یکی دیگر از مسایل خانوادگی_ تشکیلاتی در فضایی متفاوت با مورد اول حضور زوج های تشکیلاتی در یک رابطه اجتماعی است. یعنی افرادی که یا در یک تشکیلات کار کرده و با یکدیگر ازدواج نموده اند و یا پس از ازدواج این هم گرایی را  احساس کرده و  مشغول به فعالیت های مشترک شده اند. اولین سوال این است: مصلحت رابطه همسری مقدم بر مصلحت تشکیلات است و یا مصلحت تشکیلات مقدم بر رابطه همسری؟ و اگر روزی این دو در تضاد با یکدیگر قرار گرفت کدام را انتخاب می کنیم؟ اولین نظر نزدیک به ذهن شاید این است:

بی تردید وضعیت کتابخوانی در شرایط کنونی ایران را باید از جنبه های مختلف بررسی و آسیب شناسی نمود. اما نکته قالب تاملی که وجود دارد این است که این موضوع اغلب از منظر عمومی نگریسته شده به این معنا که در بیشتر موارد به بررسی کلیت وضع کتابخوانی توجه نموده ایم و از وضعیت کتابخوانی در رشته های علمی و یا حوزه های صنفی خاص غفلت ورزیده ایم. از این که به عنوان نمونه در یک رشته علمی خاص کتابهایی که بیشتر تجدید چاپ را تجربه کرده اند چه خصوصیاتی داشتند و یا این که در رشته علمی مد نظر پیرامون چه موضوعاتی بیشتر کتاب منتشر شده است. و از همه مهم تر این که در هر حوزه‌ی علمی اثار در خور شان و قابل تاملی که مغفول مانده اند کدامند و چگونه باید این اثار جایگاه بایسته خود را بازبیابند و پرسش هایی از این جنس.
این ها همه از جمله موارد متعددی است که باید در فرصت دیگری به بحث و فحص گذاشته شود. اما شاید ابتدایی ترین اتفاقی که بشود برای بهبود این وضعیت پیش رو نهاد خبردهی و اطلاع رسانی در رابطه با انتشار و یا تجدید نشر اثاری است که ماهیانه در هر رشته علمی روانه فضای چاپ گردیده تا متقاضی خویش را بیابد.
متنی که در دنباله می بینید اخبار مختصری است از وضعیت چاپ کتاب در رشته علوم تربیتی در مهرماه ۸۸. اما باید توجه داشت که صاحب این قلم در این وجیزه خود را مامور به انتشار اخبار دیده و از نقد، ارزشیابی و در نتیجه نفی و تایید محتوایی این آثار خود را در این قحطی فرصت کنار کشیده است. 

به دوستان فتوتایی و غیر فتوتایی و مخصوصا به تلخک که ظاهرا تا اوایل دی  ماه کار به کسی نداره

بس که ایراد دیده ایم و شنیده ایم خیلی وقت ها کمتر تعجب می کنیم از شنیدن عجایب! مثلا فرض کنید روزی یک کودک هشت ساله به شما بگوید معلم ما بی سواد است! چه حسی به شما دست می دهد؟ حال فرض کنید مدیر مدرسه بگوید معلم فلان کلاس بی سواد است! ...

شبث را می شناسی؟!

 همان که قبل از اسلام از پولدارهای کوفه بود، همان که موذن یکی از پیامبران دروغین بود و بعد دست وی که رو شد به مسلمین پیوست، همان که با امیرالمومنین بیعت کرد و در دوران ایشان مسئولیت یافت، هم او که در جنگ خوارج علیه علی (علیه السلام) جنگید، هم او که بعد از شهادت امام پشیمان شد و با امام حسن(علیه السلام) بیعت کرد  و ...

گفت‌وگو با علی‌رضا علی‌احمدی وزیر آموزش و پرورش دولت نهم
سیدمرتضی مفیدنژاد

ساختار آموزش و پرورش از معیوب‌ترین ساختارهاست. این چه ساختار غلطی است كه مسؤولیت تدوین كتاب بر عهده‌ی یك سازمان، وظیفه‌ی احداث مدرسه برعهده‌ی سازمانی دیگر، تربیت معلم به عهده‌ی مراكز تربیت معلم و مسؤولیت مدرسه‌داری به عهده‌ی استان‌ها و معاونت آموزشی و مسؤولیت پرورشی برعهده‌ی معاونت پرورشی است. ساختار تقسیم كار در آموزش و پرورش از اساس غلط است و تغییر آن نیاز به مصوبه‌ی مجلس دارد. الآن شما می‌بینید كه آن چیزی كه در كتاب درسی اتفاق می‌افتد، معاونت آموزشی از آن خبر ندارد و یا آنچه كه معاونت آموزشی انجام می‌دهد،  معاونت پرورشی از آن بی‌خبر است. آن‌چیزی را هم كه معاون پرورشی و معاون آموزشی به آن نیاز  دارند و باید در دسترس باشد، معاون نوسازی مدارس از آن بی‌خبر است. این امر نیازمند اصلاح است.

گوشه‌اي از بيانات رهبر انقلاب در رابطه با آموزش و پرورش

ما می‌خواهيم آن كسى كه از آموزش و پروش خارج ميشود بعد از سيزده سال - حالا كه پيش‌دبستانى هم هست، می‌شود سيزده سال- انسانى باشد با برجستگی‌هاى اخلاقى، برجستگی‌هاى فكرى و مغزى، و با تدين؛ يك‌چنين انسانى می‌خواهيم. از نظر اخلاقى: انسانى باشد شجاع، خوشخو، خيرخواه، خوش‏بين، اميدوار، بلندهمت، مثبت در قضاوت‌ها و ساير خصوصيات اخلاقى‏اى كه براى يك انسانِ مطلوب شما در نظر می‌گيريد. از لحاظ خصوصيات فكرى: خلّاق، پرسش‌گر، اهل فكر، اهل نوآورى، مايل به ورود در ميدان‌هاى بسيار وسيعِ نادانستنی‌هاى بشر براى كشف دانستنی‌ها و افكندن نور علم به وادى مجهولات، و صاحب فكر. از جنبه‏ى رفتارى: آدم منضبط، قانون‏شناس. ما چنين موجودى می‌خواهيم. آيا می‌شود چنين موجودى را تربيت كرد؟ البته؛ البته كه می‌شود. درست است كه انسان‌ها يكسان نيستند؛ درست است كه ژن‌هاى گوناگون و مؤثرات گوناگون خلقتى، آدم‌ها را با اختلافاتى به وجود مى‏آورد؛ اما به‌طور معمول و عام، همه‏ى انسان‌ها نقش‌پذيرند.

سميه كياني

در حال حاضر انواع تز با قيمت هايي از ۲۰۰ تا ۳۰۰ هزار تومان به فروش مي رسد. همچنين قيمت هر فصل پايان نامه كارشناسي ارشد بين ۴۰۰ تا ۸۰۰ هزار تومان است درحالي كه اين قيمت براي هر فصل از پايان نامه مقطع دكترا به ۶۰۰ هزار تا يك ميليون تومان مي رسد.

همگی کم و بیش با نحوه برگزاری کلاسهای درس آموزش زبان انگلیسی در مدارس آشنا هستیم و به ناکارآمدی آن واقف و مشاهده می کنیم که سیل عظیمی از دانش آموزان برای غلبه بر مشکل ضعف در زبان انگلیسی به آموزشگاههای خصوصی زبان انگلیسی سرازیر می شوند. اما مشکل در کجای این سیستم آموزشی نهفته است؟ و برای برون رفت از این معضل چه تدبیری می توان اندیشید؟ در این نوشتار کوتاه سعی بر آن است که حقیر که خود مانند دیگران کلاسهای درس زبان انگلیسی دوران مدرسه را پشت سر گذاشته و علاوه بر آن چندین سال در کلاسهای آموزش زبان انگلیسی بیرون از مدرسه نیز شرکت کرده ام و رشته دانشگاهی ام هم زبان انگلیسی بوده است گوشه ای از دیدگاه شخصی خود را راجع به این مسئله بیان کنم.